人工智能普遍化投资
本次创新周活动在海淀区人民政府的指导下，由中关村科技园区海淀园管委会主办，中关村互联网教育创新中心、互联网教育商会承办，桃李资本、教育部-中国移动联合实验室MOOC中心、未来工场、芥末堆、创客总部、校长邦、学堂在线协办，得到北京师范大学中国教育创新研究院、决胜网、北京大学校友创业联合会、北京巧克互动国际教育科技有限公司、北京通铭教育科技股份有限公司、互联天下科技发展有限公司、顶你学堂、华文慕课等机构的支持。 本活动也同时得新华社、中新社、中国教育电视台、海淀电视台、参考消息、北京商报、《中国科技产业》杂志、《在线学习》杂志、《创业天下》杂志、中关村杂志、北京人才市场报、海淀报、金融界、新浪教育、中国教育网、豹眺网、MOOC公众号等媒体的大力支持。 2016年5月30日下午，“互联网+教育”创新周系列活动——智能教育的发展与实践论坛在北京•中关村互联网教育创新中心顺利召开。在即将到来的人工智能普遍化时代，今天将是智能教育发展的新起点。
人工智能从诞生起，其研究和应用领域就与教育紧密相关。人工智能的研究成果又反过来应用到教育过程中，促进教育的工作效率、产生新的教学模式。 为加快人工智能产业发展，由国家发改委、科技部、工信部、中央网信办制定的《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》日前正式印发，计划到2018年，基本建立人工智能的产业、服务和标准化体系，实现核心技术突破，培育若干全球领先的人工智能骨干企业。未来将在3个大方面、9个小项推进智能产业发展。 在即将到来的人工智能普遍化的时代，人工智能会替代一切吗?面对人工智能，教育除了关注那些不能被人工智能取代的能力，教育还会有什么变革?教育还需要什么变革?人工智能已经是个好学生了，同时也会成为好老师吗?
人工智能有三个层次，第一层次是计算智能，能存会算;第二层次是感知智能，能听会说、能看会认;第三层次是能理解，会思考。 科大讯飞在感知智能研究方面硕果累累：一是语音合成技术。包括中文和英文能够合成语音展现, 这是第一次人类将计算机合成的声音能够超过普通人。这项技术在国际语音合成大赛上获得十连冠。二是语音识别技术。包括美国每年都会举办语种、关键字的比赛。在2015年4月宝马全球中文语音技术测试中，第一名是科大讯飞，交互成功率为86.8%，是唯一超过85%的产品，大幅领先第二名12个百分点;识别正确率为86.9%，同样是唯一超过85%的产品，大幅领先第二名12个百分点。三是人脸+声纹识别。早在2015年8月27日，科大讯飞联合中国银联、徽商银行推出“声纹+人脸”融合认证个人转账应用。 我们认为人工智能技术推动教育变革。教育信息化快速推进的必要条件主要如下：国家信息化发展的要求;师生易用、减负、提分。帮学生减轻压力，提高成绩和综合素质能力。 科大讯飞对于智能教育的人工智能支撑主要体现在“教、考、学”三个方面，并形成三个产品：支撑教与学、采集大数据的智慧课堂，实现教育评价、大数据分析的评价模型，以及应用大数据、提升效率与效果的个性化教学与数据化管理。 我们认为想象力比知识更重要，想象力带来的颠覆式技术正在改变世界。想象力的未来掌握在所有00后和10后孩子的手中，2046年，他们会依靠着想象力成为技术的主宰。未来，除了想象力以外，共情力、交响力、设计感等都会以井喷式的方式出现，人工智能会强大到非常可怕。根据《时代》杂志，发明家、计算机科学家雷蒙德·库兹韦尔相信，信息技术的奇点将在2045年到来，届时，人工智能将超越人脑，人类的意义彻底改变，与机器融合为“超人类”，并借助科技的发展而获得“永生”。 小优机器人定位于幼儿启智教育、智能家居、智能信息管理、智能监控、健康管理、自定义语音制定、家庭娱乐功能、移动终端链接。小优机器人是源于教育工具的教育革命。最初的文字画在石壁上，刻在树皮上、纸张上，人类文字传播飞速发展。印刷术的出现使得人类接受信息越来越快，成本越来越低，受教育程度越来越高。近期出现的多媒体教学方式，可以远程互动来学习各种各样的内容。现在，机器人教育不仅有文字、声音、图片、动画，还有远程人与人的交流，或者人与机器的三方交流。小优机器人的角色包括管理工具和助教：管理控制、时间管理、远程监控管理、时间节点的管理、平时幼儿园管理;通过角色扮演引导孩子形成良好习惯，通过同理心的方案解决问题。机器人可以根据现有技术进行无限扩展。对于孩子来讲，通过和小优的互动及接触给他们种下一颗想象力的种子。 当今，所谓个性化自主选择主要体现在分层走班;教书方面，体现在“SPOC+导学”，即高中“SPOC课程+老师指导”;育人方面，教师在课堂上讲的“废话”恰恰展现了个人的风采和生活态度，体现了育人的环节。不管如何体现，现在教育正在回归言传身教。 教育生态链展现：传统上来讲，学校、老师、学生、家长、政府管理者，这五者在教育生态里面是一种生态链。目前的信息传达就是教委的领导对校长，校长对学校的老师，老师管的是学生，学生实际上管的是家长。整个链条的信息都是逐级传递的，当然也有跃迁。 信息化能处理什么?信息化能存储信息、处理信息和传播信息。教育信息化能够做什么?它是数据平台建设、资源平台建设、管理平台建设、社交平台建设、数据的处理工具。 如何打造一个强关系社区?教育生态圈加上教育信息化的手段，把原来的教育生态链变成了教育生态网，把政府管理者、学校管理者、老师、学生、家长，包括教育产品服务、通用服务的公司，能够用比较短的、直达的路径进行交流，形成强关系的社区。我们的目标是打造一个真正全社会的社区，能够把整个学生的成长、教师的成长、终身成长的网络关系建立起来。 网易公开课传播属于全人类的知识和智慧。网易公开课是2009年上线的产品，但是这个并不是真正的教学平台，因为它无法承载老师和学生交互，无法对学生学习行为和学习效果进行监控。所以，我们做了真正的教育平台网易云课堂。在这个平台上我们早期的做法是延续的大平台战略，主要是引入国内优秀教育机构的优质课程。在这个过程当中，我们积累了大量的课程资源，然后这些资源汇集在IT互联网、职业技能等早期聚焦的地方。 网易云课堂提供全面的学习内容，目前已有超过10000门课程，内容覆盖IT互联网、职场技能、实用软件、金融管理、兴趣爱好等10多个类别。云课堂首家提供国内知名大学老师制作的权威、体系化计算机专业课程。国内全网唯一就业导向“微专业”体系课程，网易云课堂支持的在线教学方式包括：录播(异时异地随到随学)、直播(同时异地同步教学)、MOOC(学期制)。 我们把SPOC列为三种：同步SPOC、异步SPOC、独立SPOC，独立SPOC只要自己上传到平台就可以支撑校内教学，而异步和同步是从其他学校引入资源。同步情况下由原课程方的教师团队完整地支撑服务，异步只是把资源提供给本地学校，由教师团队增加内容服务自己的学生。 网易作为传统公司，对于互联网教育特别注重体验和功能的问题。坦率说一句，网易是做得比较久的公司，确实积累了在线判断和研究的经验，我们非常乐意把这样的研究做进一步的分享和研讨，使之能够真正服务于中国的教育体系。 微软致力于同教育工作者团结协作，一同重新定义学习模式。Microsoft 使命的核心是打造沉浸式与包容性学习体验，鼓励终生学习。 首先，我们致力于帮助教育工作者和学生以全新方法进行创作与分享。与志同道合的人士紧密协作，提供学生所需的资源和体验，帮助他们通力协作，开展创作、构建、研究和分析工作。通过共同努力，我们将能够帮助学生掌握读写和问题解决技能，推动他们在当前和未来取得成功。 其次，我们致力于支持教育工作者和学生通过实践和探索开展教育与学习。虽然伟大的技术永远无法取代出色的教育，但学校可以通过使用适当的工具，显著提高教育成效。Microsoft坚信以创新方式应用技术能够改变行为，产生重要的激励效应。技术将能够支持教育工作者以全新方式评估学习效果，同时帮助学生通过探索、模拟和游戏方式，提高适应力和抗压能力。我们的目标是鼓励学生从实践中进行学习，从解决问题和练习中获得提高，不断取得进展，感受学习的乐趣，同时获得教育工作者的实时反馈。 第三，鉴于没有万能的学习方法，我们打造了适应性工具和体验，帮助教育工作者和学生满足单个学生的不同学习需求。我们希望让教育工作者能够自由灵活地授课，轻松跟踪学生进展并及时做出调整，以便学生能够以适合自己的方式进行学习，同时让学习更富个性化，更加高效。 最后，技术在教室中应保持透明，让教育工作者和学生能够专注于学习。 美国2016教育技术规划的主题是“为未来而准备的学习：重塑技术在教育中的角色”，有什么样的启示呢?一是重塑技术在教育中的角色;二是回答技术到底起到什么作用;三是关注十个关键词：公平与可获取性、数字应用鸿沟、非认知能力、E-Rate项目、开放性授权教育资源、混合式学习、个性化学习、学习中的主体、项目式学习、真实性学习。 借鉴美国2016教育技术规划，关于技术采纳，我认为云计算、翻转课堂、创课空间、移动学习，尤其是创客和翻转课堂推广程度超过了我们的想象。两年之内3D打印、三维视频和MOOC越来越普及。 关于关键趋势，短期来说，我们教育当中有哪些变化，我们发信式的学习日益增多，开放式的教育资源快速增加。中期来说，越来越关注学习的测量问题。长期来说，重设学习空间。另外就是推动文化创新，学生从消费者转变为创造者和转向深度学习，这是更长期的趋势。 |
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