家教为糊口 无意中邂逅商机

　　1993年，李广斌从武汉华中师范大学毕业后在中学只做了半年的老师，就辞职到南方打工。之后的几年间，他在苏州的房地产公司打过工，在深圳做过通讯工程，1999年在深圳成立了一家通讯公司，拥有百万资产。然而，2002年的一次投资失误，使他百万资产一夜之间化成泡影。在外闯荡了十年的李广斌回到武汉老家，打算在这里从头再来。

　　曾是中学老师的他做了个“家教，不满意不收费”的牌子站在闹市，找起了家教。他第一份家教是教一个8岁的小孩认字。原本以为是一份轻松的差事，却让李广斌犯了难。原来，这个8岁的小孩儿上小学2年级，因为识字不多，导致语文成绩跟不上，还影响到对数学题的理解。家长发起牢骚：我们因为工作没有太多时间亲自教，现在五花八门的培训班都有，又比自己专业，索性就把小孩子交给他们吧。这个小孩上学之前的大部分时间都花在了钢琴班、美术班上。“当时也没有'识字班'啊！”家长强调。

　　家长的“牢骚”引起了李广斌的兴趣。第二天，他就抽空跑了武汉十几家培训机构，却没找到一家“识字班”。幼教老师说：教孩子琴棋书画，效果看得见，很容易让家长满意，赚钱也就容易。而教孩子识字，虽说有利小孩智力开发，但因为看似简单，实际上见效慢，吃力又不讨好，也就没有老板愿意投资。这个结果使得一直寻找机会东山再起的李广斌一阵兴奋：既然教孩子识字市场是空白，为什么不去做呢？

　　正当李广斌为教材一筹莫展的时候，他遇到一位中年人。此人正在四处推广他那出版后一直堆在仓库里的书，这本书就是《中华识字宝》。书中内容四字一句，八句一韵，压韵易记，正是李广斌可遇不可求的。这回，李广斌没有贸然拿着教材办班，做起了“试运行”。他联系到一家幼儿园，免费教授了那里的孩子两个星期的“中华识字宝”，效果得到了老师和家长的一致认可。李广斌这才决定选用《中华识字宝》。

　　教材问题解决了，接下来要解决的就是怎样保持宝宝识字兴趣的问题。对孩子的心理研究，尽管李广斌也接触过，但要“摸透”孩子的心理，就不是一朝一夕的事了。等自己花几年时间把孩子的心理研究透了，市场早就不是他的了。李广斌马上想到师范院校都设有教育心理学专业，如果请心理学专家针对宝宝心理，设计一套能保持孩子识字兴趣的方法，问题不就迎刃而解了吗？李广斌再次找到了曾教过自己的老师，老师欣然答应。方案设计出来后，李广斌又聘请了三位幼教老师根据方案进行模拟训练。2004年春节，经过差不多半年的准备，“国内首个融入心理训练的识字魔法”亮相武汉。从拿下《中华识字宝》教材全国的总代理到研究出“识字魔法”，李广斌总共投入了五万元左右。

　　紧接着，使用了《中华识字宝》和“识字魔法”的新“宝宝识字班”开始上课了，第一期开班没有一个中途退学。半年时间，李广斌就兑现了3—6岁的孩子3个月识字650个、6—8岁的孩子识字780个的承诺。到2005年初，李广斌的“宝宝识字班”已办了整整10期，效果一期比一期好。每期识字班结束的时候，都会进行一场“宝宝识字竞赛”，现场评选出“中华识字宝之星”，对获奖者给予千元重奖。很快，“3岁宝宝学识字还能挣钱”的消息在家长中传开了！“宝宝识字班”一时间成了江城家长中谈论最多的话题。

　　学教育的李广斌知道，做教育事业眼光要放长远，更要耐得住寂寞。直到此时，李广斌的“识字班”才开始真正的盈利。而前期所作的一切，无疑为李广斌的“宝宝识字班”做了很好的宣传。他得到的是越来越多家长的认可和越来越大的市场。

　　随着“识字班”的成功，李广斌对这一事业的认识也在逐步加深，并加入了一些自己的理解，比如说教材。《识字宝》虽然一直被识字班所使用，但毕竟是代理的教材。李广斌决定用自己的想法编一本识字教材，就有了现在的“国韵诵读”。所谓“国韵诵读”，是一套针对3—8岁儿童的特训制定的课程，在“亲近古人儒学，亲近美丽母语”的理念指引下，它以四字韵文组成的“仿古诵读”为载体，为儿童进行“正音、语感、背篇、识词、学知、明理、表达”等七大语言能力训练。其特点是四字一句，八字一韵，达到通篇背诵、朗朗上口。并精心选配能够激发孩子学习兴趣的游戏，用递进式的学习内容调动孩子的积极性。“国韵诵读”是目前国内惟一一种给小孩子讲述儒家思想的识字教材。

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